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Uso de tecnologia – mais trabalho para o professor?

Essa é uma daquelas perguntinhas encardidas da educação, que admitem duas respostas – sim e não. Mas como eu gosto de explicar, e não de complicar, serei clara na argumentação.

Sim, usar tecnologia dá mais trabalho: é necessário preparar o material, pois dificilmente você encontrará algo específico para o conteúdo que está trabalhando. O Brasil é muito deficiente em conteúdos interativos para tecnologia educacional. Quando você encontra o conteúdo, está incompleto, quando está completo, a linguagem não é apropriada à faixa etária. Além disso, sempre gostamos de fazer bem-feito – queremos figuras que ilustrem de maneira apropriada, para que o conteúdo fique claro. Em suma, dá trabalho.

A outra resposta é não. A tecnologia, em certos aspectos, poupa trabalho. Além de poder reaproveitar certos materiais produzidos no ano anterior, como slides, se você criar algum tipo de material interativo com autocorreção,  você terá menos trabalho. Imagine que você, professor, passe uma lista para os alunos escreverem os números por extenso. Corrigir essa lista na lousa exige tempo de aula, que nem sempre temos quando trabalhamos com um cronograma pré-determinado. A opção? Corrigir lista por lista, em seu horário “de folga”…

Nesse caso, a tecnologia é uma opção que poupa trabalho. Você só precisa criar a mesma lista de exercícios utilizando um site que permite autocorreção. Quando o aluno digitar a resposta , o próprio site ou programa informará se a resposta está correta e, caso esteja errada, mostrará a resposta correta.

Veja o exemplo abaixo, sobre substantivos coletivos:

Viu? Eles estudam, o Quizlet corrige, e você tem exatamente o mesmo trabalho que teria para fazer uma lista de atividades comum. Utilize a tecnologia a seu favor e descubra que ela pode ser uma grande aliada!

Ensino e educação no século XXI

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